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小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課的心得體會(huì)

2021-08-05 17:35:25  來(lái)源:本站原創(chuàng)

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小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課的心得體會(huì)!開(kāi)學(xué)第一課大家都有沒(méi)有看呢?那么大家有什么感觸呢?老師有沒(méi)有給大家布置任務(wù)呢?大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?大家加油!小編為大家?guī)?lái)小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課的心得體會(huì)希望能對(duì)大家新學(xué)期的學(xué)習(xí)有所幫助,一起來(lái)看一看吧~

  開(kāi)學(xué)第一課觀后感學(xué)習(xí)心得 (1)

  今天是《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目播出的日子,我在晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看了節(jié)目。在節(jié)目上,我才知道,原來(lái)真正的《開(kāi)學(xué)第一課》在年初疫情的時(shí)候已經(jīng)“開(kāi)始”了,那一個(gè)個(gè)逆流而上,不畏疫情危險(xiǎn)的醫(yī)護(hù)人員,不正是我們需要學(xué)習(xí)的對(duì)象嗎?

  在節(jié)目上,很多親臨武漢一線的醫(yī)療人員都現(xiàn)身節(jié)目當(dāng)中,訴說(shuō)著當(dāng)時(shí)武漢的場(chǎng)景以及那一個(gè)個(gè)感人的故事,但是其中最令我印象深刻的,就是鐘南山院士了。

  鐘南山院士說(shuō),這次疫情讓他想起了17年前的“非典”,那場(chǎng)疫情對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn),就連很多醫(yī)生跟護(hù)士都已經(jīng)被感染得病了。而這個(gè)時(shí)候,往往就是考驗(yàn)一個(gè)醫(yī)生有沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候。那個(gè)時(shí)候的鐘南山院士說(shuō):將所有的重癥患者都送到我們這里來(lái),最后鐘南山院士跟其他人將死亡率降到了全球最低。

  對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),生命至上,人的命就是最大的人權(quán),這是我們跟西方國(guó)家最大的不同。人民的生命健康是第一位,我們寧愿在濟(jì)上按下暫停鍵,也要把疫情防控住,可能就是我們中國(guó)人的擔(dān)當(dāng)吧!

  在這次的《開(kāi)學(xué)第一課》上,我明白了什么是擔(dān)當(dāng),我們應(yīng)該像鐘南山院士一樣,成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,不管是在生活還是血洗上面,我們應(yīng)當(dāng)盡到自己的責(zé)任,成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

  開(kāi)學(xué)第一課觀后感學(xué)習(xí)心得 (2)

  開(kāi)學(xué)第一課不同于平常的授課方式,平時(shí)我們上課會(huì)覺(jué)得枯燥,而開(kāi)學(xué)第一課的特點(diǎn)是寓教于樂(lè)和現(xiàn)身的說(shuō)法。節(jié)目呈現(xiàn)的方式多種多樣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

  “教育是什么?一句話,就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這是葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的話,尤其是剛剛過(guò)完暑假的我們,如果沒(méi)有開(kāi)學(xué)第一課的節(jié)目,想必要花很長(zhǎng)一段時(shí)間才能回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

  今年的主題是“少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)”,經(jīng)過(guò)了2020年的疫情后,我的內(nèi)心沉重許久,作為小學(xué)生的我們,到底應(yīng)該怎么做才能擔(dān)當(dāng)起國(guó)家發(fā)展的重任。我們是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。或許我們現(xiàn)在還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,但黨和國(guó)家一直都關(guān)心和重視我們的健康發(fā)展,盡管我們年紀(jì)還小,但我們就像是希望之苗,不斷的接受教育的澆灌,茁壯成長(zhǎng)。

  開(kāi)學(xué)第一課不是說(shuō)看完就過(guò)了,之所要觀看這個(gè)節(jié)目,是因?yàn)橐獜男∨囵B(yǎng)我們正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀,有的同學(xué)并沒(méi)有把這當(dāng)一回事,僅僅只是把上學(xué)當(dāng)做父母交代的任務(wù),如果是這樣的想法,我們什么時(shí)候才能接過(guò)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的重任。

  新時(shí)代的少年應(yīng)該是積極向上的好學(xué)生,學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己,也是為了祖國(guó)。我們每個(gè)人都要懷揣夢(mèng)想,并且要為之付出努力,只有不斷的奮斗,我們才能變得更強(qiáng)大,才可以報(bào)答祖國(guó)。

  開(kāi)學(xué)第一課觀后感學(xué)習(xí)心得 (3)

  涼風(fēng)微拂,秋意盎然的九月又到了,今天是九月一號(hào),正好是全國(guó)公益性節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》播出的日子。如同往年一般,晚上八點(diǎn)的時(shí)候我跟家人準(zhǔn)時(shí)坐在了電視機(jī)下收看節(jié)目,今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)”。

  雖然我只是個(gè)小學(xué)生,但是在父母的帶領(lǐng)之下,我很早就知道《開(kāi)學(xué)第一課》這檔節(jié)目了,也成為了它的忠實(shí)粉絲,今年我再一次跟它相聚了!堕_(kāi)學(xué)第一課》對(duì)于我一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),影響是無(wú)比巨大的,讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩成為現(xiàn)在一個(gè)有責(zé)任心的“小男人”。

  每年《開(kāi)學(xué)第一課》總是會(huì)講述一些名人事跡,讓我們學(xué)習(xí)他們身上的精神。就好比今年的前往疫情一線的醫(yī)護(hù)人員們,如果沒(méi)有他們舍己為人般的奮斗,恐怕我現(xiàn)在無(wú)法安心的坐在這里寫作文額,而是時(shí)刻在擔(dān)心著自己會(huì)不會(huì)感染病毒。

  而這些人的精神也感染到了我們這些學(xué)生,讓我們從現(xiàn)在堅(jiān)定意志,勵(lì)志將國(guó)家崛起作為自己的夢(mèng)想,并且為之付出努力。只有我們每個(gè)年輕人明白少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),國(guó)家才有強(qiáng)大的可能性,只有我們年輕人知道自強(qiáng)不息,國(guó)家才能強(qiáng)盛變強(qiáng),我們才能不受戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_。我們年輕人要學(xué)習(xí)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),反哺到國(guó)家身上。

  也不用擔(dān)心生活在和平年代的我們,沒(méi)有報(bào)效祖國(guó)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們遵守交通法則,不闖紅綠燈的時(shí)候,其實(shí)已經(jīng)是在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)了;看到有不法分子在搞破壞的時(shí)候,我們馬上打電話報(bào)警,其實(shí)也是在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)了,生活中這樣的小事情其實(shí)還有很多的。

  我們不一定要做出什么轟轟烈烈的事情才能算得上是為祖國(guó)作出貢獻(xiàn),生活在和平年代的我們,只需要安份守己,做好自己的事情,作為學(xué)生每天努力學(xué)習(xí),其實(shí)對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō),你的貢獻(xiàn)已經(jīng)是很了不起的了。

  一個(gè)國(guó)家之所以能強(qiáng)大,靠的不是某個(gè)人的豐功偉績(jī)。而是我們無(wú)數(shù)普通人的貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)中國(guó)人的奉獻(xiàn),我們國(guó)家才能成長(zhǎng)到今天的地步。

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  小學(xué)作文寫作方法

  開(kāi)學(xué)第一課觀后感學(xué)習(xí)心得 (1)

  今天是《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目播出的日子,我在晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收看了節(jié)目。在節(jié)目上,我才知道,原來(lái)真正的《開(kāi)學(xué)第一課》在年初疫情的時(shí)候已經(jīng)“開(kāi)始”了,那一個(gè)個(gè)逆流而上,不畏疫情危險(xiǎn)的醫(yī)護(hù)人員,不正是我們需要學(xué)習(xí)的對(duì)象嗎?

  在節(jié)目上,很多親臨武漢一線的醫(yī)療人員都現(xiàn)身節(jié)目當(dāng)中,訴說(shuō)著當(dāng)時(shí)武漢的場(chǎng)景以及那一個(gè)個(gè)感人的故事,但是其中最令我印象深刻的,就是鐘南山院士了。

  鐘南山院士說(shuō),這次疫情讓他想起了17年前的“非典”,那場(chǎng)疫情對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn),就連很多醫(yī)生跟護(hù)士都已經(jīng)被感染得病了。而這個(gè)時(shí)候,往往就是考驗(yàn)一個(gè)醫(yī)生有沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候。那個(gè)時(shí)候的鐘南山院士說(shuō):將所有的重癥患者都送到我們這里來(lái),最后鐘南山院士跟其他人將死亡率降到了全球最低。

  對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),生命至上,人的命就是最大的人權(quán),這是我們跟西方國(guó)家最大的不同。人民的生命健康是第一位,我們寧愿在濟(jì)上按下暫停鍵,也要把疫情防控住,可能就是我們中國(guó)人的擔(dān)當(dāng)吧!

  在這次的《開(kāi)學(xué)第一課》上,我明白了什么是擔(dān)當(dāng),我們應(yīng)該像鐘南山院士一樣,成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,不管是在生活還是血洗上面,我們應(yīng)當(dāng)盡到自己的責(zé)任,成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

  開(kāi)學(xué)第一課觀后感學(xué)習(xí)心得 (2)

  開(kāi)學(xué)第一課不同于平常的授課方式,平時(shí)我們上課會(huì)覺(jué)得枯燥,而開(kāi)學(xué)第一課的特點(diǎn)是寓教于樂(lè)和現(xiàn)身的說(shuō)法。節(jié)目呈現(xiàn)的方式多種多樣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

  “教育是什么?一句話,就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這是葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的話,尤其是剛剛過(guò)完暑假的我們,如果沒(méi)有開(kāi)學(xué)第一課的節(jié)目,想必要花很長(zhǎng)一段時(shí)間才能回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

  今年的主題是“少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)”,經(jīng)過(guò)了2020年的疫情后,我的內(nèi)心沉重許久,作為小學(xué)生的我們,到底應(yīng)該怎么做才能擔(dān)當(dāng)起國(guó)家發(fā)展的重任。我們是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望;蛟S我們現(xiàn)在還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,但黨和國(guó)家一直都關(guān)心和重視我們的健康發(fā)展,盡管我們年紀(jì)還小,但我們就像是希望之苗,不斷的接受教育的澆灌,茁壯成長(zhǎng)。

  開(kāi)學(xué)第一課不是說(shuō)看完就過(guò)了,之所要觀看這個(gè)節(jié)目,是因?yàn)橐獜男∨囵B(yǎng)我們正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀,有的同學(xué)并沒(méi)有把這當(dāng)一回事,僅僅只是把上學(xué)當(dāng)做父母交代的任務(wù),如果是這樣的想法,我們什么時(shí)候才能接過(guò)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的重任。

  新時(shí)代的少年應(yīng)該是積極向上的好學(xué)生,學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己,也是為了祖國(guó)。我們每個(gè)人都要懷揣夢(mèng)想,并且要為之付出努力,只有不斷的奮斗,我們才能變得更強(qiáng)大,才可以報(bào)答祖國(guó)。

  開(kāi)學(xué)第一課觀后感學(xué)習(xí)心得 (3)

  涼風(fēng)微拂,秋意盎然的九月又到了,今天是九月一號(hào),正好是全國(guó)公益性節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》播出的日子。如同往年一般,晚上八點(diǎn)的時(shí)候我跟家人準(zhǔn)時(shí)坐在了電視機(jī)下收看節(jié)目,今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)”。

  雖然我只是個(gè)小學(xué)生,但是在父母的帶領(lǐng)之下,我【寫人作文】

  1、抓住人物特點(diǎn),對(duì)人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹?/p>

  只要善于觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同,外貌特點(diǎn),如容貌,神態(tài),姿態(tài),服飾等,往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。

  這些特點(diǎn)的描寫要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù),外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡,身份,經(jīng)歷和個(gè)性,決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。

  2、把握人物特點(diǎn),注意對(duì)人物語(yǔ)言的描寫,要做到“言為心聲”。

  在生活中,人們的個(gè)性,職業(yè),年齡及所出的時(shí)間,環(huán)境和地位不同,說(shuō)出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的語(yǔ)言描寫,時(shí)刻做到“言為心聲”。

  3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

  選擇事例時(shí),不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事,應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事來(lái)表現(xiàn)主題,體現(xiàn)中心。

  【記事作文】

  此類文章,是指以寫事為中心,,通過(guò)對(duì)事情的描寫,反映人物思想,社會(huì)變化等問(wèn)題。

  1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序,使敘事具有完整性。

  寫好記事作文的基本要求就是,要按事情的發(fā)展規(guī)律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),人物,發(fā)生,發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

  要想文章內(nèi)容完整,主題明確,六點(diǎn)中的事情的起因,發(fā)展和結(jié)果最為重要。

  2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

  小學(xué)生寫記事作文,一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事,那么,就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多,要從中選擇最典型,最具有代表性的事例,來(lái)表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

  進(jìn)行描寫時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫得越具體越好。

  【寫景作文】

  1、要善于觀察,找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。

  觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視,聽(tīng),觸,嗅,味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀察時(shí),要細(xì)致,要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn),也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手,寫準(zhǔn)景物,寫活景物。

  2、注意描寫表達(dá),使景物活靈活現(xiàn)。

  要對(duì)景物進(jìn)行描寫,最重要的就是對(duì)景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來(lái)寫,如左,右,前,后,東,西等方位。也可以時(shí)間順序來(lái)寫,如一天之內(nèi)的早,中,晚,以年內(nèi)的春,夏,秋,冬等。還可以按游覽順序來(lái)寫。

  3、必須真實(shí),達(dá)到寫景抒情的境界。

  【狀物作文】

  1、對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。

  首先應(yīng)當(dāng)寫好物體的外形,要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的,缺少了那一部分,就不是完整的物體,但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn),分清主次,突出重點(diǎn)來(lái)寫。

  2、要做到生動(dòng)有趣,條理清楚。

  3、文章結(jié)尾可以托物言志,寄予作者情感。

  這一點(diǎn)不是文章的重心,只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

  【想象作文】

  1、想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

  想象作文把人們提前帶入未來(lái)社會(huì),但未來(lái)的發(fā)展不可能離開(kāi)現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。

  2、想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。

  想象的內(nèi)容可以十分大膽,但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

  【看圖作文】

  1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫,是理解圖意的前提。

  觀察圖畫可分三步:一是總觀全圖,按順序依次觀察,使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同,人物活動(dòng)的主題就不同,文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié),特別是人物的表情和動(dòng)作。

  2、對(duì)畫面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。

  例如人物情節(jié)畫,可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié),設(shè)想出事情的開(kāi)始,經(jīng)過(guò),結(jié)果,再把事情串聯(lián)起來(lái),并構(gòu)思出具體情節(jié),推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng),想象人物的語(yǔ)言。

  注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。

  3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來(lái)描述。

  【讀后感作文】

  1、要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究,這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的東西,為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

  2、要精煉的簡(jiǎn)述原文。

  寫讀后感一定要緊扣原文,交待清除“感”的來(lái)源,可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句,然后寫感想,也可以間接敘述原文內(nèi)容,點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

  注意不能大量引用原文,應(yīng)做到敘述精煉。

  3、要真實(shí)具體,有感而發(fā)。

  要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,展開(kāi)聯(lián)想,有感而發(fā)。很早就知道《開(kāi)學(xué)第一課》這檔節(jié)目了,也成為了它的忠實(shí)粉絲,今年我再一次跟它相聚了。《開(kāi)學(xué)第一課》對(duì)于我一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),影響是無(wú)比巨大的,讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩成為現(xiàn)在一個(gè)有責(zé)任心的“小男人”。

  每年《開(kāi)學(xué)第一課》總是會(huì)講述一些名人事跡,讓我們學(xué)習(xí)他們身上的精神。就好比今年的前往疫情一線的醫(yī)護(hù)人員們,如果沒(méi)有他們舍己為人般的奮斗,恐怕我現(xiàn)在無(wú)法安心的坐在這里寫作文額,而是時(shí)刻在擔(dān)心著自己會(huì)不會(huì)感染病毒。

  而這些人的精神也感染到了我們這些學(xué)生,讓我們從現(xiàn)在堅(jiān)定意志,勵(lì)志將國(guó)家崛起作為自己的夢(mèng)想,并且為之付出努力。只有我們每個(gè)年輕人明白少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),國(guó)家才有強(qiáng)大的可能性,只有我們年輕人知道自強(qiáng)不息,國(guó)家才能強(qiáng)盛變強(qiáng),我們才能不受戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_。我們年輕人要學(xué)習(xí)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),反哺到國(guó)家身上。

  也不用擔(dān)心生活在和平年代的我們,沒(méi)有報(bào)效祖國(guó)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們遵守交通法則,不闖紅綠燈的時(shí)候,其實(shí)已經(jīng)是在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)了;看到有不法分子在搞破壞的時(shí)候,我們馬上打電話報(bào)警,其實(shí)也是在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)了,生活中這樣的小事情其實(shí)還有很多的。

  我們不一定要做出什么轟轟烈烈的事情才能算得上是為祖國(guó)作出貢獻(xiàn),生活在和平年代的我們,只需要安份守己,做好自己的事情,作為學(xué)生每天努力學(xué)習(xí),其實(shí)對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō),你的貢獻(xiàn)已經(jīng)是很了不起的了。

  一個(gè)國(guó)家之所以能強(qiáng)大,靠的不是某個(gè)人的豐功偉績(jī)。而是我們無(wú)數(shù)普通人的貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)中國(guó)人的奉獻(xiàn),我們國(guó)家才能成長(zhǎng)到今天的地步。

就給大家分享到這里,另外學(xué)而思愛(ài)智康老師精心為大家準(zhǔn)備了小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課的心得體會(huì)

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