掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
點擊領(lǐng)取>>>2016-2021北京各高中下學(xué)期期中試題及答案解析
北京高一下學(xué)期生物學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)視頻!生物的知識點一定要好好看書,把老師劃過的重點都看一遍~下面給大家準(zhǔn)備了北京高一下學(xué)期生物學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)視頻!希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦!加油吧,高考的勇士們!
想了解更多北京高一下學(xué)期生物學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)視頻
請撥打4000-121-121咨詢
點擊領(lǐng)取>>>獲取【完整版】2016-2021北京各校高一下學(xué)期期中試題及答案解析
點擊鏈接領(lǐng)取完整版資料:https://jinshuju.net/f/bgu4qJ
第1節(jié):物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>
⒈細(xì)胞和環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換必須經(jīng)過細(xì)胞膜;
、舶l(fā)生滲透作用的兩個條件:必須具有半透膜;半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差;
、硠游锛(xì)胞吸水或失水的多少取決于:細(xì)胞質(zhì)和外界溶液的濃度差,差值越大,吸水或失水越多;
、闯墒斓闹参锛(xì)胞是滲透系統(tǒng):半透膜:原生質(zhì)層(細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),液泡膜);濃度差:細(xì)胞液和 外界溶液有濃度差;
⒌發(fā)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞是:活的,成熟的植物細(xì)胞;
、顿|(zhì)壁分離的本質(zhì):細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離;
、焚|(zhì)壁分離的原因:細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性小;
、府(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時,細(xì)胞通過滲透作用失水發(fā)生質(zhì)壁分離;
、巩(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時,細(xì)胞通過滲透作用吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原;
、嘿|(zhì)壁分離狀態(tài)下:細(xì)胞液濃度增大,顏色加深,液泡體積變小;
、毁|(zhì)壁分離狀態(tài)下:細(xì)胞壁和原生質(zhì)層(細(xì)胞膜)間充滿外界溶液(因為細(xì)胞壁是全透性的);
、既敉饨缛芤旱娜苜|(zhì)分子可以通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞,則在該溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原;
⒔觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中,外界溶液的濃度不能太高,否則細(xì)胞失水過多失活,無法看到質(zhì)壁分離的復(fù)原;
第2節(jié):生物膜的流動鑲嵌模型
、19世紀(jì)末歐文頓提出:膜是由脂質(zhì)組成的;
、20世紀(jì)初:膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì);
⒊1925年,荷蘭科學(xué)家提出:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層;
⒋1959年羅伯特森提出:所有生物膜都是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)構(gòu)成的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu);
、1970年通過細(xì)胞 融合實驗證明了:細(xì)胞膜具有流動性;
、1972年桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受。其基本內(nèi)容包括:
、倭字p分子層構(gòu)成膜的基本支架(磷脂雙分子層可以運動);
②蛋白質(zhì)分子鑲嵌或橫跨在磷脂雙分子層上(大多數(shù)的蛋白質(zhì)分子可以運動);
、奂(xì)胞膜外表有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)和糖類結(jié)合形成的糖蛋白,也做糖被;
、芗(xì)胞膜的功能特性:選擇透過性;
、菁(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點:具有一定的流動性;
第3節(jié):物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>
、弊杂蓴U(kuò)散①特點:從高濃度向低濃度順濃度梯度擴(kuò)散;不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助;不消耗能量;②實例:氧氣(O2)、二氧化碳(CO2),水(H2O),乙醇,乙二醇,甘油,苯,尿素,脂肪酸,膽固醇;
、矃f(xié)助擴(kuò)散①特點:從高濃度向低濃度順濃度梯度擴(kuò)散;需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助;不消耗能量;②實例:葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞;
、潮粍舆\輸:自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動運輸;
、幢粍舆\輸吸收物質(zhì)時,不需要消耗能量,但需要膜兩側(cè)的濃度差,濃度差是動力,濃度差越大,吸收物質(zhì)越容易;
⒌主動運輸①特點:從低濃度向低高濃度逆濃度梯度擴(kuò)散;需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助;消耗能量;②實例:葡萄糖,氨基酸,核苷酸,無機(jī)鹽離子等;③意義:保證了活細(xì)胞能夠按照生命活動的需要,主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì);
、洞蠓肿踊蝾w粒狀物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式:胞吞或胞吐(依賴于細(xì)胞膜的流動性,消耗能量,不需要載體蛋白的參與);
⒎和物質(zhì)跨膜運輸過程中載體的形成有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體;和物質(zhì)跨膜運輸過程中消耗的能量有關(guān)的細(xì)胞器:線粒體;
以上就是小編特意為大家整理的北京高一下學(xué)期生物學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)視頻的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題!
想了解更多北京高一下學(xué)期生物學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)視頻
請撥打4000-121-121咨詢
高一期中診斷作文優(yōu)秀范文!北京的同學(xué)來鑒賞
文章來源于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,郵箱fanpeipei@tal.com
大家都在看
限時免費領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)