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北京初一學(xué)習(xí)方法和技巧!同學(xué)們,初一的孩子要注意自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓自己整個初中都會受益,所以說大家想要有好的成績一定要正確使用學(xué)習(xí)方法哦。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一學(xué)習(xí)方法和技巧。
制定合理的學(xué)習(xí)計劃
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。恩格斯說:“沒有計劃的學(xué)習(xí),簡直是荒唐。”教育學(xué)家們一致認為先進孩子和后進同學(xué)的差異,重要的一點是先進孩子都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計劃,而后進孩子大多是學(xué)到哪里算哪里,或教師指向哪里自己就到哪里,或教師指向哪里,自己也到不了那里,自己又管不住自己,每天在無所事事中度過。因此每位孩子在開學(xué)伊始,必須制定自己的計劃。
要學(xué)會整合知識點
把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類,做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時,要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。
如何盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)
“入學(xué)時進了全年級前30名,其中診斷后退到200多名,準是沒有認真學(xué)習(xí)”。前幾天,各中學(xué)其中診斷成績一下來,一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”,便一籌莫展,學(xué)校舉辦家長會,家長感覺沒有面子,也不愿參加。老師介紹,初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用,初一孩子診斷成績下降,在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí),這是父母抱怨、責(zé)罵是沒有意義的,應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
難易適度性原則
計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的,不能過易或過難,只有基于一定基礎(chǔ)之上,遵照維果斯基的“較近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的較終作用。維果斯基的“較近發(fā)展區(qū)”理論認為,人應(yīng)該基于自己的實際情況,選擇適合自己的目標,目標的選定應(yīng)據(jù)有適當?shù)碾y度,促使孩子積極主動的去探索、發(fā)現(xiàn)問題,以滿足自己的學(xué)習(xí)動機,完成自主性學(xué)習(xí),使之有所進步。
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初一英語學(xué)習(xí)方法和技巧
掌握音標
音標的學(xué)習(xí)比較抽象,但是確實英語學(xué)習(xí)的重中之重。音標掌握可以提高孩子的自學(xué)單詞能力,而單詞的學(xué)習(xí)又是學(xué)好英語的奠基石。學(xué)習(xí)方法:辨別好其發(fā)音規(guī)律,正確識記書寫形式,帶入單詞加以訓(xùn)練。
活用語法
結(jié)合學(xué)過的語法項目,可以稍微做一下回顧。比如本學(xué)期學(xué)了哪些句型?當我們回顧定語從句的時候,首先就要知道什么是關(guān)系代詞,什么是關(guān)系副詞。當我們學(xué)習(xí)名詞性從句時,也應(yīng)該懂得哪些從句的陳述句可以省略that,哪些不可以省。當我們學(xué)習(xí)一般過去時的時候,不僅可以描述一下上周末做過的事情,而且可以思考一下它和現(xiàn)在完成時的區(qū)別。如果把學(xué)初中英語的人比喻成建筑師的話,詞匯是磚瓦,語法則是架構(gòu)。由此可見,沒有正確的架構(gòu),是建不起高樓的。
背誦重點句型
英語中有很多重要的句型,它們也是高考考查的重點,應(yīng)多加注意。只有將這些句型記得滾瓜爛熟,才有可能在診斷中不出錯,也才能在書面表達中自由地運用這些句型。此外,有些句型的真實含義與字面意義相去甚遠,只要牢記這些句型,以后見到相似的句子就不難理解了。
及時鞏固
對于當天所學(xué)課程,可隨時隨地進行復(fù)習(xí)鞏固,想不起來的地方可以翻翻書,看哪些知識點被遺漏了,在下一次復(fù)習(xí)鞏固的時候及時把它補上。
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北京初一學(xué)習(xí)方法和技巧就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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