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北京六年級的預(yù)習班!小學(xué)進入初中,這是一個階段的晉升,很多同學(xué)們不但要注意自己的成績,而且還要注意自己的心態(tài)的變化,小學(xué)的學(xué)習是比較松散的,初中就不一樣了,大家在課前就要做好準備。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京六年級的預(yù)習班。
六年級診斷對于孩子來說是一次6年學(xué)習的檢驗,某些孩子可能平時懶于學(xué)習成績不會太好,那為了診斷能出好成績,那就需要報讀一些六年級輔導(dǎo)班了,這樣能快速提高孩子的成績,對于絕大多數(shù)孩子來說相當有用!
雖然總是有人說初中的知識跟小學(xué)關(guān)系不是很大,等等等等,但是基礎(chǔ)好一些,總歸是一件好事不是嗎?
所以利用假期這個時間把過去的知識漏洞查漏補缺一下,你也不用太細致,實際上多做幾份綜合試題和專項試題基本就能暴露的差不多了。
應(yīng)對分班考。不知道題主所在城市初中有沒有分班考,還有就是分班考的時間一般安排在什么時候。我們本地的分班考在這個星期就已經(jīng)結(jié)束了。我看了看幾所學(xué)校的試題,難度都比六年級結(jié)業(yè),考的難度難不少。有不少的數(shù)學(xué)題,當然不是那種很難的數(shù)學(xué)題(本地沒有數(shù)學(xué)擇校),但是縱然是這樣,我相信很多孩子可能也招架不住。
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預(yù)習的好處很多:
1、預(yù)習能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思維能力。因為預(yù)習是自己獨立地接受新知識,獨立地閱讀和思考的過程,這就要求孩子有較強的邏輯思維能力。在閱讀教科書時,只有經(jīng)過獨立思考,才能搞清思路,抓住要點,解決難點。預(yù)習時有些地方?jīng)]弄懂,聽課時就會受好奇心的驅(qū)使格外留心,一旦理解了,思想上豁然開朗,印象就特別深,可以久記不忘,有時預(yù)習自己認為已經(jīng)明白了的內(nèi)容,聽課時會發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全理解,因而引起進一步的思考,甚至發(fā)現(xiàn)新的不理解的問題,這對深化學(xué)習和提高理解能力是十分有效的。
2、預(yù)習能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習,已經(jīng)心中有數(shù),容易跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面。要跟上老師的思路,就要開動腦筋,多問自己幾個“為什么”。由于思路開拓得好,聽課效率就提高,老師布置的功課能順利地完成,這樣自由支配的時間就增加,學(xué)習就主動了。
3、預(yù)習能增強記憶效果。預(yù)習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識,都經(jīng)過了獨立思考,有了初步的印象,再加上課上老師的講解、分析和自己進一步的學(xué)習,理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的,特別是經(jīng)過努力而攻克的知識更容易記牢。另外,預(yù)習加強了新舊知識的聯(lián)系,使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系,這也有助下一步的學(xué)習。
預(yù)習之所以有這么多的良好作用,從心理學(xué)角度說,是因為在預(yù)習過程中,發(fā)現(xiàn)疑難點,從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心,即高度集中的注意力狀態(tài),這種注意狀態(tài)加深了孩子對所學(xué)知識的印象并指引著孩子的思維活動轉(zhuǎn)向?qū)σ呻y問題的解決,從而提高了學(xué)習效果。
預(yù)習的一般步驟(以語文課前預(yù)習為例)
先進步要粗讀,遇到生字詞,不懂得文言文等“攔路虎”,那就用工具書來掃清。
第二步細讀,能使自己大體了解課文的基本內(nèi)容,看出作者的行文思錄,體會出文章表達的中心思想。
第三步是持研究態(tài)度閱讀,對文章持一種懷疑的態(tài)度,這“疑”,可能是對該事物陌生,缺乏感性認識;也可能是深奧難懂的語句,或者是隱晦曲折的筆法;也可能是作者認識上的偏頗等等。當然,這些疑難之處,有的一時不能解決,因此上課時就要特別注意。
第四步,如果精力與水平均具備,可對預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的疑點進行考證,則疑問難,這是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的前提。
你在上課前一定要好好的預(yù)習一下,當然,你也可以關(guān)注一下預(yù)習的軟件,說不定對你們的學(xué)習可以起到很大幫助。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
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