北京市初三一模時間

時光流逝，白駒過隙，還有一年就中考，中考前的一模診斷是非常關(guān)鍵的，同時對于孩子來講也有很重大的意義，所以一模診斷在復(fù)習(xí)時一定要避開這些錯誤的行為，下面學(xué)大老師為大家?guī)�來一模�?fù)習(xí)要避開的幾個行為，希望可以幫助到大家。

1.復(fù)習(xí)沒計劃，盲目跟從老師進(jìn)行

初中三年級是一個學(xué)習(xí)緊張的時期。教師的課堂復(fù)習(xí)通常是根據(jù)孩子在課堂上的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行的。但由于每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受程度不同，很難有效地照顧到個體。

因此，初三孩子除了在課堂上遵循教師的總體指導(dǎo)外，還需要根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)情況制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照要求完成。

2.對自己的定位不準(zhǔn)確，高看或低看自己的實力

初三復(fù)習(xí)過程中較常見的錯誤之一是考生對自己的學(xué)習(xí)情況存在認(rèn)知錯誤。一些考生高估了自己的實力，在復(fù)習(xí)過程中總喜歡挑戰(zhàn)難度較大的知識點和練題目，卻忽視了對基礎(chǔ)知識的掌握，這會產(chǎn)生懷疑，影響挫折后的學(xué)習(xí)信心。

這類考生首先需要做的就是自己有一個正確的定位，讓老師幫你定位，找到定位后再安排學(xué)習(xí)計劃。樹立學(xué)習(xí)信心，開始逐級學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識。

3.死記硬背，缺乏靈活運用

有些知識需要我們背誦記憶，但是并不是所有的知識都是只要單純地背誦下來就可以了，更重要的是需要我們學(xué)會實際運用。中考考察的就是考生對于知識的實際應(yīng)用能力，從近些年的中考功課也可以看出這一點。因此，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，要學(xué)會總結(jié)知識點和常見的基本解題方法。了解知識點之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，提高其靈活運用能力是診斷復(fù)習(xí)的較終目的。

相信大家看完以后已經(jīng)對這些有了一定的了解，知道了該如何去避開這些誤區(qū)，中考前的一模診斷孩子一定要注重自己的學(xué)習(xí)方法，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，才能快速的自己的學(xué)習(xí)成績。