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北京市初二下學期期中診斷！每個學期都有一次期中診斷，一次期末診斷，期中診斷在學期的中旬舉行，期末診斷在學期的末尾舉行，這兩次診斷都是來總結學習經(jīng)驗，期中診斷比期末診斷更具備實踐的意義。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初二下學期期中診斷。
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善閱讀
讀是學習較基本的一種學習方法，閱讀能力是學習能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法：
出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個提綱可以根據(jù)功課題目來列，然后以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。
聯(lián)系實際閱讀：聯(lián)系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發(fā)揮主觀能動性。比如：
在學習對水分的吸收一節(jié)時，可思考一下植物的根是在什么情況下，從土壤中吸收水分的。一次施肥太多時，為什么會發(fā)生“燒苗"。
帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。
聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)、訓練系統(tǒng)。同學們往往忽視有意識地查看插圖。如：
被子植物的雙受精過程。通過抓識圖，先認識花粉的萌發(fā)，花粉管的形成和胚珠的結構圖，再認識雙受精作用圖，對雙受精的作用就容易理解了。
概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘煉，才能把握其本質內涵。如：
被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構成，其中“一般”是指絕大多數(shù)被子植物有這六種器官，少數(shù)不完全具有。
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這一期的北京市初二下學期期中診斷小編就介紹到這里，在初二的時候，同學們還會經(jīng)歷一次生物地理的會考，所以，同學們在初二這年，一定要多背誦一些生物的知識點，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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