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《將相和》教學教案設計!《將相和》本文通過幾件典型事例表現(xiàn)人物的思想品質。刻畫人物重點突出，主次分明。下面給大家介紹《將相和》教學教案設計!希望對大家有所幫助！
《將相和》教學教案設計
【教學目標】
1、初步了解課文內容，重點理解“完璧歸趙”，體會藺相如勇敢機智的品質。
2、弄清“完璧歸趙”的前因后果。
3、培養(yǎng)孩子自主學習的能力。
【教學重、難點】
在理解“完璧歸趙”的過程中，體會藺相如的品質。
【教學設想】
讓孩子自讀、自議、自悟，在理解故事內容的基礎上，體會藺相如的品質。從讀中突出重點，突破難點，從而培養(yǎng)自主意識，促進思維發(fā)展。
【教學過程】
一、揭題激趣，導入新課
1、選擇讀音，理解題意：
⑴軟件出示課題的三組讀音，選擇正確讀音，讀題。
�、�“將”“相”指的是誰?(板書“藺相如”)
�、�“和”是什么意思?
2、統(tǒng)領全文，引入新課：
⑴導疑：從“和”你會想到什么?
�、普n文以“和”為線索，寫了哪幾個小故事呢?(板書“完璧歸趙”)
�、侵赋鲞@節(jié)課重點學習“完璧歸趙”。
二、整體感知，直奔中心
1、用助力閱讀的方法默讀“完璧歸趙”這個故事，說一說故事的主要內容及思考故事的起因、結果。
2、問：一接到秦王的來信，趙王和大臣們各自的表現(xiàn)怎樣?
(引導孩子打比方或用四字詞、成語概括)
3、問：從這個故事可以看出藺相如是個什么人?(板書“勇敢機智”)
(引導孩子用四字詞、成語概括。)
三、質疑自讀，自議自悟
1、圍繞藺相如勇敢機智，令人佩服激疑。
2、請同學們從文中找出令你佩服的地方與同桌交流，讀讀、議議，并說說原因。
3、孩子品讀領悟，老師點撥，激發(fā)情感。(重點環(huán)節(jié))
四、歸納總結，暢談收獲
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、同桌試述或指名講述。
五、學法遷移，功課延伸
1、小結學習方法。
2、功課，用該方法自學剩下的內容。
【板書設計】
將相和
↓
藺相如
↓
完璧歸趙
(勇敢機智)
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