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高考是每一位孩子一生中的一個重要“關口”,而要順利通過這個關口,高三一年的學習是至關重要的。高考雖然是通過一次診斷來選擇人才,但它絕不僅僅是一次知識上的考察,而是對孩子高中三年,以至于進入學校十幾年來的綜合能力的檢驗。高三的學習不同于高一、高二學習,他不是高一、高二的知識重復,而是基礎知識的重組和提高,如何順利完成高三一年的學習,不僅是每一位高三孩子,也是孩子家長迫切想知道的。下面是給各位考生的一些建議,希望能對各位考生有些幫助。
1、關于“聽話”
高三孩子首先要做到“聽話”,這里的“聽話”是全方位的。如果你認為高三學習是先進位的,而忽視了對自己的日常行為的要求,那你就錯了,學校和老師在高三一年中不會因為學習任務的加重,而放松對紀律的要求,反而會助力紀律以助力學習的正常進行。學習上更要聽話,教高三的老師都是經歷了幾次或十幾次高考授課,非常有經驗,復習的進度、復習的內容、復習的順序,都是長期教學實踐中總結出來的。高考的變化及新要求,都會在復習中滲透進去。而不聽老師的教誨,認為自有一套很好的復習方法的孩子(每年都有)較后會碰的“頭破血流”的。
2、關于“上課”
高考是個人行為,也是集體行為,復習中較重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”,這就要求孩子上課時緊跟老師,仔細聽講,積極思考,傾聽別人的想法,提出自己的見解,在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化,大家應該盡快適應。而不應該因為不適應這個老師的教學方法,就不喜歡這個老師,進而就不喜歡這門課程,這樣受損失的只有孩子自己。
3、關于“復習”
復習每天都要進行,即使今天沒有數學課,也要對知識加以復習,這就要求有一個計劃,首先對時間加以計劃,每天都要有數學的復習時間,四十分鐘(一節(jié)課)左右,周末應有兩節(jié)課的時間;其次對學科加以計劃,哪個時間段看哪個學科,要做到心中有數,計劃有了貴在堅持。
4、關于“功課”
功課應該是檢驗聽講和復習效果的手段,不應看成一個負擔,功課要認真對待,把每一次功課看成一次診斷,不能敷衍了事,不會做的題目可以與同學研討,但不要直接抄寫,每次功課都是一次訓練的機會,不要錯過。
5、關于“診斷”
高三復習階段的診斷是非常多的,診斷是對知識、方法、能力、經驗的檢驗,每次診斷都是一個積累,大家應該充分運用它。首先,診斷要獨立完成,不要看別人的,否則會掩蓋你的漏洞,失去老師對你的關注,也會失去對自己的正確估價。一兩次診斷成績的好壞,說明不了什么,考好了不證明你就沒有問題,考不好也不是說你徹底不行了。診斷成績不真實,較后會在高考中體現出來,吃虧的還是孩子自己。其次,診斷要注重基礎題的解答,要明確診斷是靠做“對”會做的題得分,而不是去做不會做的題得分(你得不到分),取得好成績是依靠做“對”多少,而不是做“了”多少,因此大家要學會“放棄”,不要因為一兩個題目而影響整個試題的成績。題目做不完沒有關系,往往要為整體利益(整份試題),而放棄局部利益(某些題目)。