小學語文秘訣

　　小學語文需掌握事項：掌握規(guī)律 抓住要點 提高能力

    (一)標點符號

　　[知識要點]

　　(1)綜合運用學過的常用標點：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、省略號、書名號。

　　(2)認識分號。

　　[難點與對策]

　　(1)句號和逗號的區(qū)分。句號和逗號使用的頻率較高，錯誤也較多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對策首先是讓孩子明白標點符號的重要性。(葉圣陶先生說過：“標點很要緊。一個人標點不大會用，說明他語言不夠清楚。”)再者是讓孩子弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號。”

　　(2)某些標點行文時的規(guī)范寫法。本來，只要懂得正確運用標點符號就行了。但是，由于行文時不注意規(guī)范的寫法，也會影響標點符號作用的發(fā)揮。因此，必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫法：①誤把句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號等“點號”加在一行之首;②把引號、書名號等“標號”的前一半寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。

　　對策是說明規(guī)范使用標點的意義，讓孩子在使用中形成習慣。

　　[典型例題分析]

　　給下面一段話加上標點。(為便于教師使用，下文加了標點)

　　據(jù)《羊城晚報》報道：遼寧的一位農(nóng)業(yè)技術員花了近20年時間，精心嫁接出一棵“奇樹”。此樹竟能在不同時間，結出50個不同品種的水果。僅蘋果就有“國光”、“紅富士”、“北斗”、“金冠”……10多個品種。
　　[給一段話加標點，對小孩子來說是件難事。要化難為易，激發(fā)他們的興趣是有效手段之一。為此，筆者特意找了一則有關“奇樹”栽培的消息。這段不長的話里，要求孩子綜合運用6種標點，有一定難度。比如“報道”之后該用冒號，還是逗號;對所羅列的幾個品種的蘋果的名稱，孩子有可能誤用書名號;且品名之間仍按老規(guī)矩加頓號。]

　　(二)閱讀

　　[知識要點]

　　(1)閱讀程度適合的文章。

　�、倌苷�確地給文章劃分段落，概括段意，列小標題。

　�、谀芾斫�、概括文章的主要內(nèi)容，領會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見解。

　�、勰茴I悟文章的思路和表達方法。

　　(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文(包括教材所指定的課文)。

　　(3)學會瀏覽，能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，每年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習慣。

　　[難點與對策]

　　(1)給文章分段，寫段意。要學會較合理地分段，就要教給孩子一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時間的推移等等);二是找出標志，它們可能是文章的標題，一些表示時間、地點、方位的名詞、總起句、總結句、過渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準重點，概括要點，精簡語言，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結句、過渡句等略加修改。我們應該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。

　　(2)概括文章中心思想，體會作者的思想感情。我們可以通過復習一些重點課文，同時精選一些既符合訓練要求，又能激發(fā)孩子興趣的短文進行綜合訓練，讓孩子自己總結出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過事情的起因、經(jīng)過和結果，認識其思想意義;以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會人物的思想品質(zhì);寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點概括中心。當然，都不要放過文章的標題和文章議論、抒情的句段。

　　(3)語文總復習很容易進入“耗時、重負、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應該在教給孩子一定學習方法后，多引導點撥，多變換角度和方式，讓孩子自己潛入浮出，自己獨立咀嚼、體會。不應該強求一致，教師更不可把自己的認識、結論強加給孩子。