高中課改增加復(fù)讀風(fēng)險 復(fù)讀是另一段特別經(jīng)歷

　　每年高考(論壇)成績公布的時候，總是幾家歡樂幾家愁。有的孩子拿到了夢寐以求的錄取通知書，歡天喜地地開始了自由的大孩子活。而有些孩子，因為各種原因沒有考上理想的大學(xué)，就會走上復(fù)讀這條“吉兇未卜”的路。高考是有風(fēng)險的，復(fù)讀的價值有多大?大到可以讓你再冒一次險?大到值得你賭上一年的光陰?

　　復(fù)讀是一段特別的經(jīng)歷

　　航波從小就成績優(yōu)異，初中時被市里某所很的私立學(xué)校“挖”走。高考時，他的成績高出浙江省一本線70多分，但志愿沒填好，當(dāng)年他填報的那所大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線少有的高，航波“英勇犧牲了”。

　　航波是個對什么都無所謂的人，但是他的父母對他期望很高，要求他非大學(xué)不上。于是，航波只得去復(fù)讀一年。第二次高考，航波的成績高出一本線80多分，收到了浙江大學(xué)的錄取通知書。“雖然不是北大清華，但總算是個大學(xué)了。”航波說。

　　當(dāng)被問到復(fù)讀值不值得時，航波笑著說：“值得啊，較值的就是認(rèn)識了很多新朋友。”航波復(fù)讀時換了一所高中，剛開始時，班里一個熟人都沒有，但新同學(xué)都很友好，不久就打成了一片，很多那時認(rèn)識的同學(xué)現(xiàn)在變成了航波的鐵哥們兒。

　　王麗高考時嚴(yán)重失誤，不甘心讀�？频乃�選擇了復(fù)讀。經(jīng)過一年努力，她的成績提高了70多分，考上了一所自己比較滿意的二本大學(xué)。但這并不是王麗覺得復(fù)讀值得的較大原因。

　　“剛進復(fù)讀班的感覺，就像闖入了一個陌生的家庭�？赡苁且驗槎加邢嗤�的經(jīng)歷，同學(xué)之間很談得來，一下子就親近了。”復(fù)讀不僅讓王麗收獲了一群可以一起笑一起哭的好朋友，也讓她擁有了一段特殊的經(jīng)歷，學(xué)會了怎樣面對挫折。

　　復(fù)讀或許不適合底子薄的人

　　讀高中時，瀟瀟一直是學(xué)校里的大名人，因為她的名字總是出現(xiàn)在年級診斷位置表先進的位置。高三的時候，學(xué)校把成績較好的30個人集中到一個班級里，競爭變得愈加激烈，這讓喜歡輕松學(xué)習(xí)環(huán)境的瀟瀟很不適應(yīng)，成績也急轉(zhuǎn)直下。

　　果然，那年的高考，瀟瀟的分?jǐn)?shù)“慘不忍睹”。但瀟瀟很認(rèn)命，“我一點也不在乎是不是大學(xué)。”較痛心的反而是瀟瀟的老師，堅持讓其復(fù)讀。經(jīng)不起老師的再三勸說，瀟瀟很不情愿地再次走進了高中校園。

　　現(xiàn)在，瀟瀟已經(jīng)是某所大學(xué)的孩子了，而且還當(dāng)上了孩子會副主席。但是，瀟瀟覺得復(fù)讀這條路并不適合所有孩子，“如果底子不是很好，我覺得還是不要復(fù)讀的好。”

　　航波的觀點跟瀟瀟一樣。他覺得對那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來說，復(fù)讀是個不錯的選擇。但是對于成績一般的人，復(fù)讀的價值就不那么大了，因為復(fù)讀一年，很少有人會有突飛猛進的進步。航波說，如果先進次高考時發(fā)揮正常，僅僅是對考上的大學(xué)不滿意，他建議還是不要選擇復(fù)讀，因為沒有人能助力你第二次會考得更好。“同檔次的大學(xué)之間，其實差距并不大，關(guān)鍵還是要看自己在大學(xué)里的表現(xiàn)。”

　　要像先進次讀高三一樣

　　認(rèn)真對待復(fù)讀

　　高考有風(fēng)險，復(fù)讀也有風(fēng)險，但依然有人堅定地選擇復(fù)讀。王麗說：“既然是自己的選擇，就要一直走下去，也不要管付出和較后得到的回報成不成正比，只要盡到自己的全力就好了。”

　　爽爽復(fù)讀之后，挺怕見到原來的同學(xué)，有點不好意思。“看著原來的同學(xué)都開始了美好的大孩子活，自己卻要再讀一次高三，心里很不是滋味，日子也很難熬。”跟很多復(fù)讀的孩子一樣，爽爽的復(fù)讀生活過得很艱苦。“但是有什么辦法呢，既然是自己的選擇，就得堅持下去!”

　　“先進輪復(fù)習(xí)時，復(fù)讀生總是眼高手低，沒有耐心。”爽爽說，如果真的選擇了復(fù)讀，就一定要像先進次上高三一樣認(rèn)真對待。

　　因為瀟瀟的底子好，高中的知識已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以在復(fù)讀的一年中，她總是覺得自己沒有辦法再提高了，“沒有成就感。”瀟瀟說。把已經(jīng)重復(fù)過無數(shù)次的內(nèi)容再一遍一遍地重溫，確實很考驗復(fù)讀生的耐心，所以復(fù)讀生需要比一般孩子更多的堅持和耐心。

　　相關(guān)人士提醒：高中課改增加復(fù)讀風(fēng)險

　　不久前教育部診斷中心主任戴家干在接受媒體采訪時指出，自2007年開始，山東、廣東、寧夏、海南、江蘇分別實行了新課改后的高考。2009年，遼寧、天津、安徽、福建、浙江也將實行新課改高考，再加上國務(wù)院批準(zhǔn)的教育改革綜合試點地區(qū)上海市，今年實行新課改高考的省份將達到11個。明年，北京市也將實行新課改高考。

　　課程改革后的高考更加注重孩子對知識的綜合運用能力，而孩子在復(fù)讀的過程中更多的是進行機械的記憶，這種復(fù)習(xí)方式對提高高考成績并不一定奏效。另外，對于今年和明年開始實施新課改高考省份的考生來說還要引起更多的注意，課改后的高考與以前一定會有較大的差異，因此，這時選擇復(fù)讀的風(fēng)險可能會更大。

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